Le paradigme de l’éducation integrée des enfants a besoins spécifiques


Гърбачева, Анелия (2007) Le paradigme de l’éducation integrée des enfants a besoins spécifiques Mons: Presse Universitaire UMH


 La réforme des pratiques sociales et éducatives prend en compte les idées de tolérance, d’acceptation des différences et de reconnaissance des compétences individuelles, d’harmonie et d’égalité sociale. Autrement dit, la réforme met en place les conditions pour réaliser l’intégration dans la vie sociale des personnes en situation de handicap. L’objectif de ce chapitre est d’analyser la conception de l’intégration de différents points de vue scientifiques, en insistant sur les innovations dans le domaine des pratiques sociales et éducatives. Le point de départ d’une réforme est la clarification et les interprétations de ces concepts de base : l’intégration des enfants à besoins spécifiques au sein de notre école intégratrice.
  Част от книга / Глава от книга
 integration scolaire, éducation integratrice, enseignant-ressource




 
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 Анелия Гърбачева

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